IES Severo Ochoa
Ubicado en la zona noroccidental de Granada, el distrito de La Chana representa una de las identidades más auténticas y vibrantes de la ciudad. Surgido a mediados del siglo XX como un núcleo obrero sobre las antiguas tierras de cultivo del Pago de Fatinafar, el barrio se consolidó gracias al empuje de familias trabajadoras y un movimiento vecinal pionero en la capital.
Hoy, La Chana no es solo conocida por su carismática vida popular y su famosa gastronomía, sino por ser un referente de convivencia multicultural y ebullición artística, habiendo servido de cuna para bandas icónicas del rock granadino y de lienzo para el arte urbano más reconocido de la ciudad.
En este entorno de arraigo y dinamismo social se asienta el IES Severo Ochoa, una institución que desde hace 40 años ha crecido en simbiosis con su barrio.
El centro actúa como un motor de desarrollo cultural y educativo para la zona, conectando la tradición local con una clara vocación internacional.
El IES Severo Ochoa destaca por una oferta educativa única en Granada y su área metropolitana: es el único centro que permite cursar todas las modalidades de Bachillerato existentes, desde las Ciencias y las Humanidades hasta las Artes Plásticas y las Artes Escénicas. Esta diversidad se completa con una fuerte especialización en el área de Servicios a la Comunidad, a través de sus ciclos de Integración Social y Atención a Personas en Situación de Dependencia, y una decidida apuesta por la inclusión mediante su aula de Educación Especial. Como Centro de Puertas Abiertas, el instituto trasciende las aulas para integrarse en la vida diaria del distrito. Su colaboración con las asociaciones vecinales, su participación activa en programas de movilidad europea como Erasmus+ y su estatus como Escuela Embajadora del Parlamento Europeo, ofrecen al alumnado una ventana al mundo sin perder las raíces chaneras.
¿Qué hemos hecho?
En el marco del proyecto Aulas en Resiliencia. Salud socioemocional en aulas andaluzas, se han desarrollado en Granada dos fases centradas en un itinerario formativo con el alumnado de 1º del CFGS de Integración Social del IES Severo Ochoa.
Durante este proceso, el alumnado participó en sesiones específicas sobre salud socioemocional dinamizadas por la especialista Laura Campoy. Asimismo, desde Farmamundi se impartieron talleres orientados al análisis del derecho a la salud desde una perspectiva global y local, así como un laboratorio de indagación sobre experiencias transformadoras del Sur Global vinculadas a la salud.
Para seguir abordando la salud socioemocional de las aulas andaluzas desde otras metodologías, como las artísticas, el itinerario incluyó también dos laboratorios educreativos: uno centrado en la creación audiovisual, facilitado por Cristina Chinchilla, y otro en cartelería y serigrafía, dinamizado por Alhama Molina y Natalia Rojo. Como resultado, el alumnado produjo diversas piezas artísticas de sensibilización sobre salud socioemocional y juventud, incluyendo tres vídeos y cuatro carteles serigrafiados.
Finalmente, el propio alumnado diseñó e implementó acciones de Aprendizaje-Servicio (APS) en su centro educativo. Una de las clases abordó el impacto de las relaciones de pareja tóxicas en la salud socioemocional, mientras que la otra trabajó la relación entre amistades y bienestar emocional, contribuyendo así a la sensibilización de la comunidad educativa desde un enfoque participativo y transformador.
En la tercera y última fase del proyecto, el protagonismo pasa al Grupo Promotor de voluntariado, formado por alumnado que previamente ha participado en el itinerario formativo. Este grupo asume ahora un papel activo como agente de cambio, diseñando y dinamizando acciones de sensibilización entre iguales en distintos centros educativos.
En Granada, se han desarrollado diversos talleres centrados en la salud socioemocional, abordando temáticas como el impacto de las relaciones de pareja tóxicas, la ansiedad en jóvenes, la inteligencia emocional o la educación emocional en aulas específicas de educación especial. Estas propuestas, creadas y facilitadas por el propio alumnado, están permitiendo generar espacios de reflexión cercanos y relevantes para otras personas jóvenes.
Las acciones se están llevando a cabo durante los meses de febrero, marzo y abril en distintos IES de la ciudad y la provincia, como el IES Arabuleila de Cúllar Vega, el IES Cerro de los Infantes de Pinos Puente, el IES Miguel de Cervantes, el IES Pedro Soto de Rojas y el IES Alhambra en Granada, así como el IES Galileo Galilei en Córdoba.
Esta fase consolida el enfoque de educación entre iguales del proyecto, reforzando la participación juvenil y contribuyendo a generar comunidades educativas más conscientes, críticas y comprometidas con la salud socioemocional.
IES Pablo Picasso
El IES Pablo Picasso es un centro público de educación secundaria ubicado en el barrio de Parque Alcosa, en el distrito Este-Alcosa-Torreblanca de Sevilla, concretamente en la calle Ontur. Parque Alcosa es un barrio de carácter mayoritariamente residencial, con una población diversa desde el punto de vista social, cultural y generacional, y con una fuerte identidad comunitaria. Se trata de una zona que, pese a contar con servicios y buenas conexiones con el resto de la ciudad, presenta realidades sociales heterogéneas que influyen directamente en la vida escolar, como la convivencia de distintos niveles socioeconómicos, la presencia de alumnado de orígenes culturales diversos y la necesidad de reforzar la igualdad de oportunidades educativas. En este contexto, el instituto desempeña un papel clave como espacio de referencia educativa y social, no solo como lugar de aprendizaje académico, sino también como agente de cohesión y acompañamiento del alumnado en su desarrollo personal y formativo.
El centro ofrece una amplia oferta educativa que incluye Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato en las modalidades de Ciencias y Tecnología y de Humanidades y Ciencias Sociales, y enseñanzas de Formación Profesional que abarcan distintos niveles: Formación Profesional Básica en Servicios Administrativos, Ciclo Formativo de Grado Medio de Gestión Administrativa y Ciclos Formativos de Grado Superior de Administración y Finanzas y de Asistencia a la Dirección.
¿Qué hemos hecho?
En el marco del proyecto Aulas en Resiliencia. Salud socioemocional en aulas andaluzas, se han desarrollado en Sevilla dos fases centradas en un itinerario formativo con el alumnado de 2º del CFGS de Integración Social en el horario de tarde del IES Pablo Picasso.
Durante este proceso, el alumnado participó en sesiones específicas sobre salud socioemocional dinamizadas por la especialista Emma Rowe Serrano. Asimismo, desde Farmamundi se impartieron talleres orientados al análisis del derecho a la salud desde una perspectiva global y local, así como un laboratorio de indagación sobre experiencias transformadoras del Sur Global vinculadas a la salud.
Para seguir abordando la salud socioemocional de las aulas andaluzas desde otras metodologías, como las artísticas, el itinerario incluyó también un laboratorio educreativo centrado en la expresión corporal y el teatro imagen, facilitado por Fran Caballero. Como resultado, el alumnado produjo diversas piezas artísticas de sensibilización sobre salud socioemocional y juventud, incluyendo numerosas fotografías en las que se capturaron diferentes expresiones corporales y faciales que invitan a las espectadoras a reflexionar sobre las emociones y cómo expresamos estas a través de nuestro cuerpo.
Finalmente, el propio alumnado diseñó e implementó acciones de Aprendizaje-Servicio (APS) en su centro educativo, a través de diversos talleres sobre la identificación y gestión emocional en las clases del CFGS de Patronaje y Moda.
En la tercera y última fase del proyecto, el protagonismo pasa al Grupo Promotor de voluntariado, formado por alumnado que previamente ha participado en el itinerario formativo. Este grupo asume ahora un papel activo como agente de cambio, diseñando y dinamizando acciones de sensibilización entre iguales en distintos centros educativos.
En Sevilla, se han desarrollado diversos talleres centrados en la salud socioemocional, abordando temáticas como la salud y la salud socioemocional basada en activos de salud, la ansiedad en jóvenes, la inteligencia emocional. Estas propuestas, creadas y facilitadas por el propio alumnado, están permitiendo generar espacios de reflexión cercanos y relevantes para otras personas jóvenes.
Las acciones se están llevando a cabo durante los meses de febrero, marzo, abril y mayo en distintos CEIP, IES y espacios socioeducativos de la ciudad y la provincia, como el el Centro Cívico Los Carteros, El Hogar Virgen de los Reyes, CEIP Andalucía, CEIP Huerta del Carmen, IES Salvador Távora, entre otros.
Esta fase consolida el enfoque de educación entre iguales del proyecto, reforzando la participación juvenil y contribuyendo a generar comunidades educativas más conscientes, críticas y comprometidas con la salud socioemocional.